基隆市仁愛國民小學常態編班暨分組學習實施要點

 

106118日校務會議修訂通過

壹、依據:

一、教育部94.3.30.台參字第0940037455C號令發布「國民小學及國民中學常態編班及分組學習準則」98.7.14.台參字第0980115271C 號令修正發布第6條條文。

二、基隆市教育局94.8.8基府教學貳字0940087052號函發布「基隆市國民小學及國民中學常態編班及分組學習準則補充規定」,102.7.5.基府教學貳字1020166211號函修正。

三、基隆市高級中等以下學校就讀普通班之身心障礙學生教學原則及輔導辦法。

貳、本實施要點用詞定義如下:

、常態編班:指於同一年級內,以隨機原則將學生安排於班級就讀之編班方式。
二、分組學習:指依學生之學習成就、興趣、性向、能力等特性差異,將特性相近之學生集合為一組,實施適性化或個別化之學習。
參、編班原則:
、秉持公平、公開、公正之原則編班。
二、實施男女合班,便於教學。
三、各班學生人數,除身心障礙學生之安置外,同學年各班男女生人數應力求均衡。
肆、常態編班:
、本校各年級應實施常態編班。
    當學年結束,新學年之二、四年級應維持其原有編班;但一年級新生及三、五年級應實施常態編班。

二、常態編班作業由教務處辦理。

三、編班方式:

1.新生之編班得公開抽籤方式,或電腦亂數方式為依據,分配就讀班級。
2.二年級、四年級、六年級因增減班需重新編班,或三年級、五年級需重新編班者,得測驗再依成績高低順序以S 型排列,或公開抽籤方式,或電腦亂數方式為依據,分配就讀班級。
3.新生於報到時,雙胞胎之家長可向教務處註冊組提出申請;三、五年級舊生則在編班前一星期向教務處註冊組提出申請,可選擇編列同班或同班,以利編班作業。
4.學校編班方式及時間除應事先公告及通知學生家長參觀編班作業外,並應函請教育處派員督導。
5.編班後補報到之新生或轉進之學生,不得指定轉入之班級,由教務處就班級人數最少之班級,公開抽籤方式分配就讀班級。
(1)學期中轉入者當天抽籤入班,若於學期末(期末考後)至寒暑假期間轉進,則統一於新學期初抽籤入班。
(2)依據106.1.6學校特殊教育推行委員會決議,轉入生若為身心障礙學生,期中安置原則依下列順序辦理:
1考量轉入之身心障礙學生狀況及學年教師意願,有意願者之班級優先安置入班。
2編入未有身心障礙學生的班級;若未有身障生班級2班以上,則編入班級人數較少的班級;人數少的班級若有2班以上,以抽籤方式安置入班。
3班級均有身心障礙學生,則編入班級人數最少的班級;人數最少的班級若有2班以上以抽籤方式安置入班。
4如有特殊情形則召開特推會安置之。
6.編班結果應做成紀錄備查。
7.教務處於各班學生編班作業完成後立即公佈學生名單,不得更動,並將學生編班名冊(含就讀班級及姓名)於學校布告欄內公告至少十五日。

8.學生編班名單自公告日起7日內,應以公開抽籤方式編配各班導師,抽籤時並應邀請學校教師會代表(無教師會者,由年級教師代表)及學生家長會代表列席,並開放學生家長參觀。

9.導師編配完成後,應立即於校內公告至少十五日。

10.新生編班作業完成及公開抽籤方式編配導師完畢後,應造新生編班全體導師名冊13份;1份公佈於學校網站及公告欄,1份留校備查,餘乙份函報教育處核備,陳報之名冊應加蓋學校印信與相關人員職章。

11.教務處應將常態編班及導師編配過程及編班結果等相關資料,妥為保存至少三年,以備參考。

伍、調班辦法:

學生經編班確定,不得調整就讀班級,如因教育輔導需要或其他特殊原因,需要調整就讀班級者,依下列程序辦理:

、學生家長應以書面詳細述明理由,向教務處提出申請調班,惟不得指定轉入班級。   

二、教務處受理後,應協調輔導室指派輔導老師予以瞭解及妥善輔導。經輔導老師瞭解、溝通及輔導確實無法解決者,召開調班委員會議。

三、調班委員會應由校長、教務、訓導、輔導室主任、相關組長、教師會代表、家長會代表共同組成。

四、調班委員會之議程得由輔導老師、原班導師報告處理情形後,提請調班委員於1個月內審議,並議相關配合措施。

五、如獲同意調班,得由教務處視各班人數多寡,編入人數較少班級或適合輔導該個案學生之教師班級,必要時可於召開調班委員會時,即邀請擬轉入班級導師參與委員會會議,瞭解學生,作為未來輔導之參考。

六、調班委員會決議後,由教務處通知學生及家長。

陸、身心障礙學生就讀普通班安置人數原則與辦法:

一、目的:為使身心障礙學生就讀普通班能得到最大的支持與協助,並使安置身心障礙學生班級之導師能得到最大的支援以協助身心障礙學生健全發展。

二、對象:就讀普通班身心障礙學生係指部份時間或全部時間就讀普通班,並經基隆市特殊教育學生鑑定及就學輔導會鑑定符合之學生。

三、安置原則:

1.身心障礙學生就讀普通班之班級安排,應經學校特殊教育推行委員會審議,依學生特殊需求及校內資源狀況,優先適性編班及排課,不受常態編班相關規定之限制,並應安排適當教師擔任班級導師。

2.班級得依安置學生殘障類別程度酌減該班人數,經學校特殊教育推行委員會審議通過

、附則:

、學校應行具體措施加強與教師、家長、學生溝通,使其了解學校實施常態編班之精神與措施,以確保學生均能獲得良好之學習效果。

二、教育處得統一辦理全市國中小新生編班作業,屆時本校應依規定配合辦理。

三、本校實施常態編班及分組學習作業應接受市府「編班推動委員會」之考核及評鑑,學校如違反教育部規定者,校長及相關人員依法令規定議處。

四、本校執行常態編班情形,經市府查核成效良好者,校長及有關人員依教育專業人員獎懲標準從優獎勵。

捌、本要點自教育部頒發令生效及教育處函文到校起實施,修改時亦依來函辦理。